L’essai (voie technologique)

Après la contraction, tu écris un essai noté sur 10 points. Sa consigne porte sur le thème ou la question que le texte du jour partage avec l’œuvre et le parcours étudiés dans le cadre de « la littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle ».

1Formuler la question et prendre position

Commence par transformer le thème en question (« peut-on être libre sans l’avoir décidé ? »), puis annonce ta position, nuancée si besoin. Une réponse purement « oui » ou purement « non » est fragile : une thèse avec une limite est plus solide.

• Thème : la liberté. Question : « Peut-on perdre sa liberté sans que personne nous l’ait prise ? »
• Thèse nuancée : « Oui, à condition de ne plus examiner ce qui nous gouverne. »

2Deux ou trois arguments, chacun avec une preuve

Chaque paragrapheparagraphe : un bloc de texte qui développe UNE idée (dans une rédaction : une idée = un paragraphe, on va à la ligne). défend un argument, introduit par un connecteurconnecteur : le mot qui montre le lien entre deux idées (d'abord, ensuite, mais, donc, enfin)., appuyé sur un exemple précis : un passage du texte contracté, un passage de l’œuvre étudiée dans l’année, une lecture ou une expérience personnelle. Au moins un exemple vient de l’œuvre au programme : c’est ce que l’énoncé attend.

• Exemple d’œuvre : un passage précis des Entretiens sur la pluralité des mondes, du Discours de la servitude volontaire ou des Lettres d’une Péruvienne selon l’œuvre étudiée.
• Exemple personnel : court, relié à l’idée, jamais une anecdote qui prend toute la place.

3Une rédaction sobre : introduction et conclusion courtes

L’introduction pose la question et annonce la démarche ; la conclusion répond et peut ouvrir. L’essentiel du texte est dans les paragraphes d’arguments. Veille à la maîtrise de la langue : un essai riche mais plein de fautes se paie.

• Introduction : trois ou quatre phrases.
• Conclusion : une phrase de bilan et une phrase d’ouverture.

⚠Refaire la contraction en plus long : l’essai ne résume pas le texte, il s’en sert comme d’un point de départ. Il ne se limite pas non plus au texte : sans l’œuvre étudiée en classe, le sujetsujet : la personne ou la chose qui fait l'action du verbe (LE CHAT dort, MES PARENTS travaillent).La fiche complète › n’est pas traité.

Les mots de cette fiche, expliqués

• paragrapheun bloc de texte qui développe UNE idée (dans une rédaction : une idée = un paragraphe, on va à la ligne).
• connecteurle mot qui montre le lien entre deux idées (d'abord, ensuite, mais, donc, enfin).
• sujetla personne ou la chose qui fait l'action du verbe (LE CHAT dort, MES PARENTS travaillent).