Le français en CM1 : le programme, et de quoi s'entraîner tous les jours
Le CM1 est l'année où l'orthographe cesse d'être une affaire de mémoire pour devenir une affaire de raisonnement. Presque toutes les fautes qui restent viennent de quatre familles : les homophones, l'accord du verbe, l'accord du participe passé, et la confusion entre l'infinitif et le participe. Tout est gratuit !
Salut ! Voici tout le programme de CM1. On commence par où tu veux — moi je corrige, tu recommences autant que tu veux.
Commencer par situer votre enfant
Avant d'enchaîner les exercices, il vaut mieux savoir ce qui est acquis et ce qui ne l'est pas. L'évaluation dure 12 min, elle se corrige toute seule et elle dit, question par question, ce qu'il faut retravailler.
Aucun compte, aucune inscription : les réponses restent dans le navigateur.
Le chemin de CM1 en 9 étapes
Une étape, c'est une règle à lire, des exercices et une dictée. Chaque série réussie colle une gommette — bronze, argent ou or selon le score — et l'étape prend la couleur de la gommette la plus basse : on voit tout de suite laquelle refaire pour monter.
Les gommettes se recalculent sur le meilleur score de chaque série : on peut toujours revenir en améliorer une. Chemin fini = diplôme à imprimer depuis l'espace.
Ce qu'on apprend en CM1
1Les homophones grammaticaux, au complet
ce/se, ces/ses, c'est/s'est, la/l'a/là, leur/leurs, peu/peut, ou/où, mais/mes. Chacun a son test de remplacement. Ce sont eux qui font perdre le plus de points en dictée, et ce sont eux qu'on peut régler le plus vite : ce ne sont pas des connaissances, ce sont des réflexes.
2L'accord du verbe, même quand c'est piégeux
Sujet éloigné du verbe, sujet inversé, sujet repris par « qui », deux sujets de personnes différentes. Le CM1 sort des cas simples : « les livres que le maître nous prête sont neufs » demande de trouver le vrai sujet avant d'écrire.
3Les temps du récit
Imparfait et passé simple ensemble, comme dans les livres : « il marchait quand un bruit retentit ». Le passé simple s'écrit plus qu'il ne se parle — c'est justement pour cela qu'il s'apprend à l'écrit.
4Le participe passé et l'infinitif
Le test de « mordre » pour trancher entre -er et -é, puis le premier vrai accord du participe passé : avec être, il s'accorde avec le sujet ; avec avoir, il ne bouge pas, sauf cas particulier vu au CM2.
5Les accords dans le groupe du nom
Le pluriel des noms et des adjectifs, y compris les cas qui résistent : -al, -eau, -ou, les adjectifs déjà terminés par s, et l'adjectif qui se rapporte à plusieurs noms.
6Les mots : familles, préfixes, adverbes
Reconnaître la famille d'un mot pour trouver sa lettre muette, comprendre ce qu'ajoute un préfixe, et former les adverbes en -ment. C'est du vocabulaire, et c'est aussi de l'orthographe : « lentement » s'écrit avec deux e parce qu'il vient de « lente ».
Le plan de 4 semaines
Quatre semaines, quinze minutes par jour, dans l'ordre. C'est la régularité qui fait progresser, pas les séances de deux heures du dimanche soir.
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Semaine 1
Les homophones qui coûtent le plus cher
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Semaine 2
la/l'a/là, leur/leurs, peu/peut
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Semaine 3
L'accord du verbe et le participe passé
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Semaine 4
Les temps du récit : imparfait et passé simple
Les 38 dictées de CM1
Chaque dictée est lue à voix haute, phrase par phrase, aussi souvent que nécessaire. La correction se fait mot à mot : l'enfant voit exactement où est la faute, et pourquoi.
- Dictée CM1 : les homophones 10 min
- Dictée CM1 : accents et tréma Orthographe 11 min
- Dictée CM1 : les lettres muettes Orthographe 11 min
- Dictée CM1 : les consonnes doubles Orthographe 11 min
- Dictée CM1 : le pluriel des noms Les accords 11 min
- Dictée CM1 : le pluriel des adjectifs Les accords 11 min
- Dictée CM1 : accorder le groupe du nom Les accords 11 min
- Dictée CM1 : accorder le verbe Les accords 11 min
- Dictée CM1 : le sujet placé après le verbe Les accords 11 min
- Dictée CM1 : ce ou se Les homophones 11 min
- Dictée CM1 : ces ou ses Les homophones 11 min
- Dictée CM1 : c'est ou s'est Les homophones 11 min
- Dictée CM1 : la, l'a ou là Les homophones 11 min
- Dictée CM1 : leur ou leurs Les homophones 11 min
- Dictée CM1 : peu, peut ou peux Les homophones 11 min
- Dictée CM1 : ou/où et mais/mes Les homophones 11 min
- Dictée CM1 : le présent des trois groupes Les verbes 11 min
- Dictée CM1 : les verbes en -yer, -eler, -eter Les verbes 11 min
- Dictée CM1 : l'imparfait Les verbes 11 min
- Dictée CM1 : le futur simple Les verbes 11 min
- Dictée CM1 : le passé composé avec avoir Les verbes 11 min
- Dictée CM1 : le passé composé avec être Les verbes 11 min
- Dictée CM1 : le passé simple Les verbes 11 min
- Dictée CM1 : imparfait et passé simple Les verbes 12 min
- Dictée CM1 : -er, -é ou -ez ? Les verbes 11 min
- Dictée CM1 : les adverbes en -ment Les mots 11 min
- Dictée CM1 : familles de mots et préfixes Les mots 11 min
- Dictée CM1 : les nombres en lettres Les mots 11 min
- Dictée CM1 : le dialogue Les mots 11 min
- Dictée CM1 : les mots difficiles du quotidien Les mots 11 min
- Dictée CM1 : le bilan de fin d'année Bilan 12 min
- Dictée CM1 : ce/se et ces/ses, deuxième série Les homophones 11 min
- Dictée CM1 : c'est ou s'est, deuxième série Les homophones 11 min
- Dictée CM1 : la, l'a ou là, deuxième série Les homophones 11 min
- Dictée CM1 : leur ou leurs, deuxième série Les homophones 11 min
- Dictée CM1 : le sujet et le verbe, deuxième série Les accords 11 min
- Dictée CM1 : -er ou -é, deuxième série Les verbes 11 min
- Dictée CM1 : la grande épreuve du volume 2 Bilan 12 min
Les 23 exercices de CM1
Des questions à choix, corrigées à l'instant, avec la règle rappelée à chaque réponse — juste ou fausse.
- Conjugaison CM1 : l'imparfait 8 min
- Les homophones : a/à, et/est, son/sont… 8 min
- Le pluriel des noms 8 min
- CM1 : accents et tréma Orthographe 8 min
- CM1 : les lettres muettes Orthographe 8 min
- CM1 : les consonnes doubles Orthographe 8 min
- CM1 : le pluriel des noms et des adjectifs Les accords 8 min
- CM1 : accorder le groupe du nom Les accords 8 min
- CM1 : accorder le verbe avec son sujet Les accords 8 min
- CM1 : ce/se et ces/ses Les homophones 12 min
- CM1 : c'est ou s'est Les homophones 8 min
- CM1 : la, l'a ou là Les homophones 8 min
- CM1 : leur ou leurs Les homophones 8 min
- CM1 : peu/peut et mais/mes Les homophones 8 min
- CM1 : le présent des trois groupes Les verbes 8 min
- CM1 : les verbes en -yer, -eler, -eter Les verbes 8 min
- CM1 : imparfait et passé simple Les verbes 8 min
- CM1 : le futur simple Les verbes 8 min
- CM1 : le passé composé et son accord Les verbes 8 min
- CM1 : le passé simple Les verbes 8 min
- CM1 : -er, -é ou -ez ? Les verbes 8 min
- CM1 : adverbes en -ment et familles de mots Les mots 8 min
- CM1 : les nombres et la phrase Les mots 8 min
Le vocabulaire de CM1
Des mots nouveaux, des familles de mots, des contraires : c'est le vocabulaire qui fait comprendre les textes et trouver le mot juste — et c'est au programme, au même titre que la grammaire.
- CM1 : les préfixes savants Vocabulaire 7 min
- CM1 : le suffixe change la classe du mot Vocabulaire 7 min
- CM1 : le vocabulaire des leçons Vocabulaire 7 min
- CM1 : un mot, plusieurs sens Vocabulaire 7 min
- CM1 : choisir le mot juste Vocabulaire 7 min
- CM1 : les contraires Vocabulaire 7 min
- CM1 : les grandes familles de mots Vocabulaire 7 min
- CM1 : sens propre, sens figuré et expressions Vocabulaire 7 min
- CM1 : l'intrus dans la famille Vocabulaire 7 min
- CM1 : deviner un mot grâce au contexte Vocabulaire 7 min
Lire et comprendre en CM1
Un texte, puis des questions dessus : ce qui est écrit noir sur blanc, mais aussi ce qu'il faut deviner entre les lignes. Le texte reste affiché pendant les questions — revenir au texte fait partie du travail.
- CM1 : La journée inattendue Lecture 12 min
- CM1 : La rencontre avec le renard Lecture 12 min
- CM1 : Le jour où Mamie a perdu ses lunettes Lecture 12 min
- CM1 : Le mystère de la bibliothèque Lecture 12 min
- CM1 : La dispute des châteaux de sable Lecture 12 min
- CM1 : La grande traversée des papillons Lecture 12 min
- CM1 : Le grand souffle de la mer Lecture 12 min
- CM1 : La recette du jardin suspendu Lecture 12 min
- CM1 : La recette du gâteau surprise Lecture 12 min
- CM1 : La caserne, mon vrai chez-moi Lecture 12 min
- CM1 : Le sauvetage sur le lac gelé Culture littéraire 10 min
- CM1 : Les pierres qui marchent toutes seules Culture littéraire 10 min
- CM1 : Le mousse du Bel-Ami Culture littéraire 10 min
- CM1 : Le porte-monnaie oublié Culture littéraire 10 min
- CM1 : Le marchand de mots Culture littéraire 10 min
- CM1 : La démonstration de judo Culture littéraire 10 min
La vitesse de lecture en CM1
Le programme fixe un repère chiffré : en CM1, un enfant doit lire à voix haute environ 110 mots par minute. C'est le seul attendu que vous pouvez mesurer vous-même, à la maison, en une minute.
Vous tenez l'appareil, votre enfant lit à voix haute. Au bout d'une minute, vous indiquez le dernier mot lu : le site calcule la vitesse et la situe face au repère. À refaire trois ou quatre fois dans l'année — c'est la progression qui compte, pas le chiffre d'un jour.
- CM1 : Le désert de sel Avec un adulte 1 min
- CM1 : L’atelier du menuisier Avec un adulte 1 min
- CM1 : Le voyage d’une goutte d’eau Avec un adulte 1 min
- CM1 : Le vieux pommier Avec un adulte 1 min
Parler en CM1
L'oral est un domaine du programme au même titre que la lecture ou la grammaire : en CM1, on apprend à raconter, décrire et expliquer, avec les mots qui relient les idées (d'abord, ensuite, enfin). Ici, l'enfant lit une petite situation, parle une minute à voix haute, puis se réécoute.
Le micro reste chez vous. L'enregistrement vit dans le navigateur, il n'est envoyé nulle part et il disparaît quand la page se ferme ; le temps de parole affiché est calculé sur l'appareil. Un avis écrit du coach existe en plus, mais il n'est possible qu'avec votre accord explicite, à donner dans votre espace — et il se retire aussi vite. Tout est expliqué dans la page confidentialité.
- CM1 à l’oral : Le canot à la dérive À voix haute 55 s de parole
- CM1 à l’oral : La tempête de sable À voix haute 60 s de parole
- CM1 à l’oral : La sortie dans l’espace À voix haute 55 s de parole
- CM1 à l’oral : Le relais qui bascule À voix haute 60 s de parole
- CM1 à l’oral : Expliquer comment retrouver le nord la nuit À voix haute 50 s de parole
- CM1 à l’oral : Expliquer comment fabriquer un cerf-volant À voix haute 55 s de parole
- CM1 à l’oral : Expliquer les règles de la pétanque À voix haute 50 s de parole
- CM1 à l’oral : Train ou avion pour voyager ? À voix haute 45 s de parole
- CM1 à l’oral : Tente ou refuge en montagne ? À voix haute 50 s de parole
- CM1 à l’oral : S’entraîner seul ou en équipe ? À voix haute 45 s de parole
Les 11 règles à connaître
La règle d'abord, en une page, avec des exemples et le piège classique. Puis l'exercice qui va avec, pour l'ancrer.
ce/se et ces/ses
Quatre mots, deux questions : devant quoi je suis, et est-ce que je montre ou je possède ?
c'est ou s'est
« cela est », ou un verbe qui se conjugue avec « me, te, se ».
la, l'a ou là
L'article, le verbe avoir précédé d'un pronom, ou l'endroit.
leur ou leurs
Devant un verbe, il ne bouge jamais. Devant un nom, il s'accorde.
L'accord du verbe avec son sujet
Sujet éloigné, sujet inversé, sujet repris par « qui » : trouver avant d'accorder.
Le pluriel des noms et des adjectifs
-aux, -x, ou rien du tout : les pluriels qui résistent encore au CM1.
Le présent : trois groupes et cas particuliers
Les verbes irréguliers du quotidien, et ceux qui doublent une lettre.
Le passé composé et l'accord du participe
Avec être, le participe s'accorde avec le sujet. Avec avoir, il ne bouge pas.
Le passé simple
Le temps des récits : il marcha, il finit, il prit, ils coururent.
-er, -é ou -ez ?
Trois écritures pour un seul son, deux tests pour les distinguer.
Les adverbes en -ment et les familles de mots
Lentement, patiemment, impossible : d'où viennent les adverbes et les mots à préfixe.
Les questions des parents
Mon enfant a une bonne moyenne mais fait encore beaucoup de fautes. Pourquoi ?
Parce que les fautes qui restent en CM1 ne sont presque jamais des fautes de vocabulaire : ce sont des fautes de raisonnement. « ses » écrit à la place de « ces », « manger » à la place de « mangé ». On les corrige avec des tests de remplacement pratiqués jusqu'à l'automatisme, pas en relisant des listes de mots.
Le passé simple est-il encore utile ?
À l'écrit, oui : c'est le temps des récits, donc de tous les livres que votre enfant lit. On ne le parle pas, mais on le rencontre à chaque page. Au CM1, on apprend surtout à le reconnaître et à écrire les personnes qui servent vraiment : il, elle, ils, elles.
Faut-il faire les dictées dans l'ordre ?
Oui, si vous suivez le plan de 4 semaines : il commence par ce qui rapporte le plus. Sinon, l'ordre importe peu — chaque dictée est indépendante et porte sur une difficulté annoncée dans son titre.
Mon enfant écrit « les enfants qui joue ». Que faire ?
C'est le piège du pronom relatif : « qui » reprend « les enfants », donc le verbe est au pluriel. Faites-lui remplacer « qui » par le mot qu'il remplace avant d'écrire le verbe, pendant deux semaines. La fiche sur l'accord du verbe traite ce cas précisément.
Combien de temps par jour ?
Vingt minutes suffisent : une dictée ou un exercice, plus la correction regardée ensemble. En CM1, ce qui compte est moins la quantité que la qualité de la reprise : deux fautes vraiment comprises valent mieux que dix fautes signalées.
Ces exercices préparent-ils à l'entrée en sixième ?
Ils préparent le socle sur lequel la sixième s'appuie : les homophones, l'accord du verbe et le participe passé sont exactement ce qui sera considéré comme acquis au collège. Le CM2, l'an prochain, ajoutera l'accord du participe passé avec avoir et les compléments.
Quand la séance est finie, les jeux prennent le relais : c'est encore du français, mais l'enfant ne s'en rend plus compte.
Les jeux de français Les autres classes
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