3AC : préparation à l'examen régional de français (second semestre)
Ce module prépare à ce qui est réellement noté le jour de l'examen régional de 3AC : le programme du second semestre (la sixième période du cycle collégial), tel que le décrit le cadre de référence de l'examen — resté identique de 2018 à 2025. Il ne prétend pas couvrir « le programme de 3AC » dans son ensemble ni celui du collège : le premier semestre de 3AC et les deux premières années du collège (1AC, 2AC) suivent des contenus de langue qui ne sont pas rendus publics par le ministère, on ne les invente pas ici. Ce qui est sourcé et précis, en revanche, c'est l'épreuve elle-même — lecture d'un texte littéraire, langue, écriture — et c'est sur cette épreuve que porte tout ce module. Tout est gratuit !
Salut ! Voici tout le programme de 3AC. On commence par où tu veux — moi je corrige, tu recommences autant que tu veux.
Commencer par situer votre enfant
Avant d'enchaîner les exercices, il vaut mieux savoir ce qui est acquis et ce qui ne l'est pas. L'évaluation dure 16 min, elle se corrige toute seule et elle dit, question par question, ce qu'il faut retravailler.
Aucun compte, aucune inscription : les réponses restent dans le navigateur.
Le chemin de 3AC en 4 étapes
Une étape, c'est une règle à lire, des exercices et une dictée. Chaque série réussie colle une gommette — bronze, argent ou or selon le score — et l'étape prend la couleur de la gommette la plus basse : on voit tout de suite laquelle refaire pour monter.
Les gommettes se recalculent sur le meilleur score de chaque série : on peut toujours revenir en améliorer une. Chemin fini = diplôme à imprimer depuis l'espace.
Ce qu'on apprend en 3AC
1Un texte littéraire à décortiquer : identifier, comprendre, réagir
L'épreuve de lecture porte sur un texte littéraire de 100 à 200 mots, extrait d'un roman ou d'une nouvelle, jamais tiré d'une œuvre étudiée en classe. Trois capacités sont notées : identifier des éléments du texte, comprendre son sens implicite, réagir en donnant son avis.
2Les subordonnées de cause, de conséquence, de but et de comparaison
Reconnaître et employer parce que, car, comme, puisque pour la cause ; donc, si bien que, de sorte que pour la conséquence ; pour que, afin que pour le but ; comme, ainsi que, comme si pour la comparaison.
3L'opposition, la concession et la condition
Distinguer une simple opposition (alors que, tandis que) d'une concession qui admet un obstacle avant de le contredire (bien que, quoique, avoir beau, malgré), et employer si pour poser une condition.
4Les temps du récit : l'imparfait et le passé simple
L'imparfait pour le décor, les habitudes et ce qui dure ; le passé simple pour les événements précis qui font avancer l'histoire. Savoir les alterner dans un même paragraphe, comme le fait tout texte narratif.
5Le lexique thématique et la formation des mots
Le vocabulaire des sentiments et des sensations, utile pour commenter un texte littéraire, et la formation des mots par préfixe, suffixe et famille — pour comprendre un mot inconnu à l'examen sans dictionnaire.
6Écrire un texte narratif d'environ 120 mots
L'épreuve d'écriture demande un texte narratif cohérent d'environ 120 mots, pouvant contenir des passages descriptifs et des dialogues, noté sur le respect de la consigne, la cohérence du récit, le vocabulaire, la syntaxe, l'orthographe et la conjugaison des temps du récit.
Le plan de 4 semaines
Quatre semaines, quinze minutes par jour, dans l'ordre. C'est la régularité qui fait progresser, pas les séances de deux heures du dimanche soir.
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Semaine 1
La cause et la conséquence — et un premier texte littéraire
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Semaine 2
Le but et la comparaison — s'entraîner à réagir à un texte
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Semaine 3
L'opposition et la concession par subordonnée
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Semaine 4
L'imparfait et le passé simple du récit, séparément
- L'imparfait dans le récit
- 3AC : conjuguer et reconnaître l'imparfait
- 3AC : l'imparfait, le bilan
- Le passé simple dans le récit
- 3AC : conjuguer et reconnaître le passé simple
- 3AC : le passé simple, le bilan
- Dictée 3AC : l'imparfait de description
- Dictée 3AC : le passé simple, verbes courants
- 3AC : La lettre jamais envoyée
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Semaine 5
Alterner les deux temps, et poser une hypothèse avec si
- Alterner l'imparfait et le passé simple
- 3AC : choisir entre imparfait et passé simple
- 3AC : imparfait et passé simple dans un récit suivi
- L'hypothèse avec si
- 3AC : poser une hypothèse avec si
- 3AC : l'hypothèse, le bilan
- Dictée 3AC : alterner les deux temps du récit
- Dictée 3AC : l'hypothèse réalisable
- 3AC : Le concours de peinture
- 3AC : Un vieux bateau échoué
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Semaine 6
La concession dans la phrase, le lexique thématique, et le bilan
- Exprimer la concession autrement que par une subordonnée
- 3AC : avoir beau, malgré, même si
- 3AC : la concession dans la phrase, le bilan
- Le lexique thématique des sentiments et des sensations
- 3AC : nuancer les sentiments et les sensations
- La formation des mots : familles et dérivation
- 3AC : familles de mots, préfixes et suffixes
- Dictée 3AC : avoir beau
- Dictée 3AC : sentiments suggérés
- Dictée 3AC : familles de mots et suffixes
- 3AC : La dispute
- 3AC : Le marché du vendredi
- 3AC : Le gardien du phare
- Évaluation de positionnement 3AC
Les 30 dictées de 3AC
Chaque dictée est lue à voix haute, phrase par phrase, aussi souvent que nécessaire. La correction se fait mot à mot : l'enfant voit exactement où est la faute, et pourquoi.
- Dictée 3AC : la cause Langue 10 min
- Dictée 3AC : la conséquence Langue 10 min
- Dictée 3AC : cause et conséquence, le bilan Langue 10 min
- Dictée 3AC : le but Langue 10 min
- Dictée 3AC : la comparaison réelle Langue 10 min
- Dictée 3AC : la comparaison irréelle Langue 10 min
- Dictée 3AC : l'opposition Langue 10 min
- Dictée 3AC : la concession, au subjonctif Langue 10 min
- Dictée 3AC : opposition et concession, le bilan Langue 10 min
- Dictée 3AC : l'imparfait de description Conjugaison 10 min
- Dictée 3AC : l'imparfait interrompu Conjugaison 10 min
- Dictée 3AC : l'imparfait, le bilan Conjugaison 10 min
- Dictée 3AC : le passé simple, verbes courants Conjugaison 10 min
- Dictée 3AC : le passé simple, verbes du 3e groupe Conjugaison 10 min
- Dictée 3AC : le passé simple, le bilan Conjugaison 10 min
- Dictée 3AC : alterner les deux temps du récit Langue 10 min
- Dictée 3AC : un récit suivi Langue 10 min
- Dictée 3AC : alternance, le bilan Langue 10 min
- Dictée 3AC : l'hypothèse réalisable Langue 10 min
- Dictée 3AC : l'hypothèse non réalisée Langue 10 min
- Dictée 3AC : l'hypothèse, le bilan Langue 10 min
- Dictée 3AC : avoir beau Langue 10 min
- Dictée 3AC : même si, malgré, pourtant Langue 10 min
- Dictée 3AC : la concession, le bilan Langue 10 min
- Dictée 3AC : sentiments suggérés Lexique 10 min
- Dictée 3AC : nuances de sentiments Lexique 10 min
- Dictée 3AC : sentiments, le bilan Lexique 10 min
- Dictée 3AC : familles de mots et suffixes Lexique 10 min
- Dictée 3AC : deux familles pour un même mot Lexique 10 min
- Dictée 3AC : formation des mots, le bilan Lexique 10 min
Les 20 exercices de 3AC
Des questions à choix, corrigées à l'instant, avec la règle rappelée à chaque réponse — juste ou fausse.
- 3AC : cause ou conséquence ? Langue 9 min
- 3AC : cause et conséquence, le bilan Langue 9 min
- 3AC : exprimer le but Langue 9 min
- 3AC : but et comparaison, le bilan Langue 9 min
- 3AC : opposition ou concession ? Langue 9 min
- 3AC : opposition et concession, le bilan Langue 9 min
- 3AC : conjuguer et reconnaître l'imparfait Conjugaison 9 min
- 3AC : l'imparfait, le bilan Conjugaison 9 min
- 3AC : conjuguer et reconnaître le passé simple Conjugaison 9 min
- 3AC : le passé simple, le bilan Conjugaison 9 min
- 3AC : choisir entre imparfait et passé simple Langue 9 min
- 3AC : imparfait et passé simple dans un récit suivi Langue 9 min
- 3AC : poser une hypothèse avec si Langue 9 min
- 3AC : l'hypothèse, le bilan Langue 9 min
- 3AC : avoir beau, malgré, même si Langue 9 min
- 3AC : la concession dans la phrase, le bilan Langue 9 min
- 3AC : nuancer les sentiments et les sensations Lexique 9 min
- 3AC : sentiments et sensations, le bilan Lexique 9 min
- 3AC : familles de mots, préfixes et suffixes Lexique 9 min
- 3AC : la formation des mots, le bilan Lexique 9 min
Lire et comprendre en 3AC
Un texte, puis des questions dessus : ce qui est écrit noir sur blanc, mais aussi ce qu'il faut deviner entre les lignes. Le texte reste affiché pendant les questions — revenir au texte fait partie du travail.
- 3AC : Le carnet retrouvé Lecture 15 min
- 3AC : La dernière traversée Lecture 15 min
- 3AC : Le silence de Nadia Lecture 15 min
- 3AC : L'orage sur la palmeraie Lecture 15 min
- 3AC : La lettre jamais envoyée Lecture 15 min
- 3AC : Le concours de peinture Lecture 15 min
- 3AC : Un vieux bateau échoué Lecture 15 min
- 3AC : La dispute Lecture 15 min
- 3AC : Le marché du vendredi Lecture 15 min
- 3AC : Le gardien du phare Lecture 15 min
Les 10 règles à connaître
La règle d'abord, en une page, avec des exemples et le piège classique. Puis l'exercice qui va avec, pour l'ancrer.
La cause et la conséquence
Reconnaître et employer les subordonnées qui expriment pourquoi (cause) et ce qui en résulte (conséquence).
Le but et la comparaison
Exprimer une intention (pour que) et rapprocher deux faits (comme, comme si).
L'opposition et la concession par subordonnée
Deux subordonnées qui semblent proches, mais qui n'ont pas le même effet : contraster, ou admettre un obstacle avant de le contredire.
L'imparfait dans le récit
Le temps du décor, des habitudes et de ce qui dure dans une histoire.
Le passé simple dans le récit
Le temps de l'événement précis qui fait avancer l'histoire — réservé à l'écrit.
Alterner l'imparfait et le passé simple
La compétence la plus attendue à l'examen : reconnaître, dans un même paragraphe, ce qui relève du décor et ce qui fait avancer l'histoire.
L'hypothèse avec si
Poser une condition réalisable, ou imaginer ce qui ne s'est pas produit.
Exprimer la concession autrement que par une subordonnée
Malgré, avoir beau, même si, pourtant : d'autres façons d'admettre un obstacle avant de le contredire.
Le lexique thématique des sentiments et des sensations
Le vocabulaire qui sert à décrire ce que ressent un personnage — et à réagir soi-même à un texte littéraire.
La formation des mots : familles et dérivation
Comprendre un mot inconnu à l'examen en repérant son radical, son préfixe ou son suffixe — sans dictionnaire.
Les questions des parents
Ce module couvre-t-il tout le programme de 3AC, ou celui du collège ?
Non, et c'est volontaire. Il couvre ce qui est réellement sourcé et vérifiable : le cadre de référence de l'examen régional du certificat du cycle collégial, qui porte sur le programme du second semestre de 3AC (la sixième période). Le premier semestre de 3AC et les deux premières années du collège (1AC, 2AC) suivent des contenus de langue qui ne sont pas rendus publics par le ministère — plutôt que d'inventer un contenu plausible mais faux, ce module s'en tient à ce qui est prouvé et s'annonce pour ce qu'il est : une préparation à l'examen, pas un programme complet.
Qu'est-ce qui est vraiment évalué à l'examen régional de 3AC ?
Trois composantes, avec un barème stable depuis 2018 : la lecture d'un texte littéraire (30 %), la langue sous forme de QCM, texte lacunaire ou transformation (30 %), et la production d'un texte narratif d'environ 120 mots (40 %). Ce module suit exactement cette répartition et ces contenus de langue.
Pourquoi tant de subordonnées (cause, but, opposition, concession, condition) ?
Parce qu'elles sont explicitement citées par le cadre de référence de l'examen, dans cet ordre de difficulté croissante. Une fois qu'on sait reconnaître le connecteur (parce que, pour que, bien que, si...) et le mode qu'il impose, la construction devient un réflexe plutôt qu'un calcul.
Pourquoi l'imparfait et le passé simple reviennent-ils autant ?
Ce sont « les temps du récit » nommés par l'examen : presque tout texte narratif marocain ou francophone les alterne, et la question qui revient chaque année est de reconnaître pourquoi telle phrase est à l'imparfait et telle autre au passé simple.
Combien de temps par jour ?
Vingt-cinq à trente-cinq minutes suffisent : une fiche ou un exercice, un texte de lecture avec ses huit questions, puis la reprise des erreurs avec l'explication du coach. Le format se rapproche volontairement de celui de l'épreuve, pour que le jour de l'examen ne soit pas une découverte.
Cet entraînement remplace-t-il un manuel scolaire marocain ?
Non. Il ne suit ni « Parcours », ni « L'Heure de français », ni « Passerelle » : il suit le cadre de référence de l'examen, avec une correction immédiate et expliquée à chaque question, gratuitement. C'est un entraînement calibré sur ce qui est réellement demandé le jour de l'examen, pas un manuel de cours.
Quand la séance est finie, les jeux prennent le relais : c'est encore du français, mais l'enfant ne s'en rend plus compte.
Les jeux de français Les autres classes
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