Le français en CM2 : le programme, et de quoi préparer la sixième
Le CM2 est l'année du bilan : ce qui est acquis ici sera considéré comme su au collège. Trois chantiers occupent l'année — l'accord du participe passé, les derniers homophones, et les temps composés. Le reste consolide. Tout est gratuit !
Salut ! Voici tout le programme de CM2. On commence par où tu veux — moi je corrige, tu recommences autant que tu veux.
Commencer par situer votre enfant
Avant d'enchaîner les exercices, il vaut mieux savoir ce qui est acquis et ce qui ne l'est pas. L'évaluation dure 13 min, elle se corrige toute seule et elle dit, question par question, ce qu'il faut retravailler.
Aucun compte, aucune inscription : les réponses restent dans le navigateur.
Le chemin de CM2 en 10 étapes
Une étape, c'est une règle à lire, des exercices et une dictée. Chaque série réussie colle une gommette — bronze, argent ou or selon le score — et l'étape prend la couleur de la gommette la plus basse : on voit tout de suite laquelle refaire pour monter.
Les gommettes se recalculent sur le meilleur score de chaque série : on peut toujours revenir en améliorer une. Chemin fini = diplôme à imprimer depuis l'espace.
Ce qu'on apprend en CM2
1L'accord du participe passé
Avec être, il s'accorde avec le sujet. Avec avoir, il ne s'accorde que si le complément d'objet est placé avant le verbe : « les lettres que j'ai écrites ». C'est la règle la plus connue du français, et le CM2 est l'année où elle s'installe.
2Les derniers homophones
quel/quelle/qu'elle, quand/quant/qu'en, sans/s'en, on/on n', tout/tous, même/mêmes, près/prêt, plutôt/plus tôt. Ce sont les huit qui restent après le CM1, et ce sont exactement ceux que les professeurs de sixième signalent le plus.
3Les temps composés et les modes
Plus-que-parfait, futur antérieur, conditionnel présent, et une première rencontre avec le subjonctif. On apprend surtout à ne plus confondre le futur (je ferai) et le conditionnel (je ferais) : une lettre, deux sens.
4Les fonctions dans la phrase
Sujet, complément d'objet direct et indirect, compléments circonstanciels, attribut du sujet. Ce vocabulaire n'est pas un ornement : sans lui, la règle du participe passé avec avoir est impossible à formuler, et la sixième devient incompréhensible.
5Les accords difficiles
Les noms composés, les adjectifs de couleur, « tout » et « même » qui changent de nature selon la phrase. Ce sont les points qui séparent une dictée à deux fautes d'une dictée à huit.
6Le vocabulaire et les registres
Préfixes et suffixes, sens propre et sens figuré, niveaux de langue. Au CM2, on commence à choisir ses mots en fonction de qui va lire — ce qui est déjà de la rédaction.
Le plan de 4 semaines
Quatre semaines, quinze minutes par jour, dans l'ordre. C'est la régularité qui fait progresser, pas les séances de deux heures du dimanche soir.
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Semaine 1
L'accord du participe passé
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Semaine 2
Les derniers homophones
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Semaine 3
tout, même, et les accords difficiles
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Semaine 4
Les temps composés et le conditionnel
Les 42 dictées de CM2
Chaque dictée est lue à voix haute, phrase par phrase, aussi souvent que nécessaire. La correction se fait mot à mot : l'enfant voit exactement où est la faute, et pourquoi.
- Dictée CM2 : le participe passé 12 min
- Dictée CM2 : les accords au pluriel 10 min
- Dictée CM2 : le participe passé avec avoir Le participe passé 12 min
- Dictée CM2 : le participe passé avec être Le participe passé 12 min
- Dictée CM2 : les verbes pronominaux Le participe passé 12 min
- Dictée CM2 : -er, -é ou -ez ? Le participe passé 12 min
- Dictée CM2 : quel, quelle ou qu'elle Les homophones 12 min
- Dictée CM2 : quand, quant ou qu'en Les homophones 12 min
- Dictée CM2 : sans, s'en ou c'en Les homophones 12 min
- Dictée CM2 : on ou on n' Les homophones 12 min
- Dictée CM2 : tout, tous, toute, toutes Les homophones 12 min
- Dictée CM2 : même, mêmes, leur, leurs Les homophones 12 min
- Dictée CM2 : près, prêt, plutôt, plus tôt Les homophones 12 min
- Dictée CM2 : la révision des homophones Les homophones 12 min
- Dictée CM2 : le pluriel des noms composés Les accords 12 min
- Dictée CM2 : les adjectifs de couleur Les accords 12 min
- Dictée CM2 : les accords du groupe du nom Les accords 12 min
- Dictée CM2 : les accords sujet-verbe difficiles Les accords 12 min
- Dictée CM2 : le plus-que-parfait Les verbes 12 min
- Dictée CM2 : le futur antérieur Les verbes 12 min
- Dictée CM2 : le conditionnel présent Les verbes 12 min
- Dictée CM2 : le subjonctif présent Les verbes 12 min
- Dictée CM2 : les verbes qui piègent Les verbes 12 min
- Dictée CM2 : adverbes et mots invariables Les mots 12 min
- Dictée CM2 : préfixes et familles de mots Les mots 12 min
- Dictée CM2 : majuscules et noms propres Les mots 12 min
- Dictée CM2 : les nombres et les mesures Les mots 12 min
- Dictée CM2 : les mots difficiles du collège Les mots 12 min
- Dictée CM2 : un texte de récit Les mots 13 min
- Dictée CM2 : le bilan avant la sixième Bilan 13 min
- Dictée CM2 : le participe passé avec être, deuxième série Les verbes 12 min
- Dictée CM2 : le participe passé avec avoir, deuxième série Les verbes 12 min
- Dictée CM2 : quel, quelle ou qu'elle, deuxième série Les homophones 12 min
- Dictée CM2 : tout, tous, toute ou toutes Les accords 12 min
- Dictée CM2 : même et leur, deuxième série Les accords 12 min
- Dictée CM2 : le conditionnel, deuxième série Les verbes 12 min
- Dictée CM2 : le subjonctif, deuxième série Les verbes 12 min
- Dictée CM2 : le complément du verbe La phrase 12 min
- Dictée CM2 : l'épreuve des verbes Les verbes 13 min
- Dictée CM2 : la grande épreuve du volume 2 Bilan 13 min
- Dictée CM2 : le passé simple du récit Les verbes 12 min
- Dictée CM2 : les pluriels difficiles Les accords 12 min
Les 21 exercices de CM2
Des questions à choix, corrigées à l'instant, avec la règle rappelée à chaque réponse — juste ou fausse.
- Conjugaison CM2 : le futur 8 min
- CM2 : le participe passé avec avoir Le participe passé 9 min
- CM2 : le participe passé avec être Le participe passé 8 min
- CM2 : les verbes pronominaux Le participe passé 9 min
- CM2 : -er, -é ou -ez ? Le participe passé 8 min
- CM2 : quel, quelle ou qu'elle Les homophones 8 min
- CM2 : quand/quant/qu'en et sans/s'en Les homophones 8 min
- CM2 : on ou on n' Les homophones 8 min
- CM2 : tout, tous, toute, toutes Les homophones 8 min
- CM2 : même, mêmes, leur, leurs Les homophones 8 min
- CM2 : près, prêt, plutôt, plus tôt Les homophones 8 min
- CM2 : la révision des homophones Les homophones 8 min
- CM2 : le pluriel des noms composés Les accords 8 min
- CM2 : les adjectifs de couleur Les accords 8 min
- CM2 : les accords du groupe du nom Les accords 8 min
- CM2 : les accords sujet-verbe difficiles Les accords 8 min
- CM2 : le plus-que-parfait Les verbes 8 min
- CM2 : le futur antérieur Les verbes 8 min
- CM2 : futur ou conditionnel ? Les verbes 8 min
- CM2 : le subjonctif présent Les verbes 8 min
- CM2 : les compléments du verbe La phrase 8 min
Le vocabulaire de CM2
Des mots nouveaux, des familles de mots, des contraires : c'est le vocabulaire qui fait comprendre les textes et trouver le mot juste — et c'est au programme, au même titre que la grammaire.
- CM2 : le même mot dans plusieurs univers Vocabulaire 7 min
- CM2 : les racines grecques et latines Vocabulaire 7 min
- CM2 : les expressions figées Vocabulaire 7 min
- CM2 : le vocabulaire des sciences Vocabulaire 7 min
- CM2 : le vocabulaire de l'histoire et de la géographie Vocabulaire 7 min
- CM2 : fabriquer des mots Vocabulaire 7 min
- CM2 : lire un article de dictionnaire Vocabulaire 7 min
- CM2 : les registres de langue et leurs effets Vocabulaire 7 min
- CM2 : la nuance entre deux synonymes Vocabulaire 7 min
- CM2 : le mot juste plutôt que le mot passe-partout Vocabulaire 7 min
Lire et comprendre en CM2
Un texte, puis des questions dessus : ce qui est écrit noir sur blanc, mais aussi ce qu'il faut deviner entre les lignes. Le texte reste affiché pendant les questions — revenir au texte fait partie du travail.
- CM2 : Le jour où la maîtresse a disparu Lecture 12 min
- CM2 : La course du blaireau Lecture 12 min
- CM2 : La maison qui sentait la cannelle Lecture 12 min
- CM2 : Le mystère du grenier musical Lecture 12 min
- CM2 : L’envol des grues cendrées Lecture 12 min
- CM2 : Le souffle des marées Lecture 12 min
- CM2 : La fabrique à fusées Lecture 12 min
- CM2 : Le jardin des secrets Lecture 12 min
- CM2 : Le paquet de biscuits de Nathan Lecture 12 min
- CM2 : Le métier d’archéologue Lecture 12 min
- CM2 : L’alerte sur la plage Culture littéraire 10 min
- CM2 : Les feux de Saint-Elme Culture littéraire 10 min
- CM2 : Riveur sur le chantier de la tour Culture littéraire 10 min
- CM2 : La course d’orientation Culture littéraire 10 min
- CM2 : L’atelier des couleurs Culture littéraire 10 min
- CM2 : Le concours de pâtisserie Culture littéraire 10 min
La vitesse de lecture en CM2
Le programme fixe un repère chiffré : en CM2, un enfant doit lire à voix haute environ 120 mots par minute. C'est le seul attendu que vous pouvez mesurer vous-même, à la maison, en une minute.
Vous tenez l'appareil, votre enfant lit à voix haute. Au bout d'une minute, vous indiquez le dernier mot lu : le site calcule la vitesse et la situe face au repère. À refaire trois ou quatre fois dans l'année — c'est la progression qui compte, pas le chiffre d'un jour.
- CM2 : La nuit des étoiles filantes Avec un adulte 1 min
- CM2 : Le boulanger de la rue haute Avec un adulte 1 min
- CM2 : La montagne en hiver Avec un adulte 1 min
- CM2 : Le facteur du bout du monde Avec un adulte 1 min
Parler en CM2
L'oral est un domaine du programme au même titre que la lecture ou la grammaire : en CM2, on apprend à raconter, décrire et expliquer, avec les mots qui relient les idées (d'abord, ensuite, enfin). Ici, l'enfant lit une petite situation, parle une minute à voix haute, puis se réécoute.
Le micro reste chez vous. L'enregistrement vit dans le navigateur, il n'est envoyé nulle part et il disparaît quand la page se ferme ; le temps de parole affiché est calculé sur l'appareil. Un avis écrit du coach existe en plus, mais il n'est possible qu'avec votre accord explicite, à donner dans votre espace — et il se retire aussi vite. Tout est expliqué dans la page confidentialité.
- CM2 à l’oral : La tempête dans le désert À voix haute 55 s de parole
- CM2 à l’oral : Le randonneur de la crête À voix haute 55 s de parole
- CM2 à l’oral : Le dauphin qui s’était éloigné À voix haute 50 s de parole
- CM2 à l’oral : Le hérisson du bord de route À voix haute 55 s de parole
- CM2 à l’oral : Expliquer un arc-en-ciel À voix haute 50 s de parole
- CM2 à l’oral : Expliquer la récolte du miel À voix haute 55 s de parole
- CM2 à l’oral : Expliquer la boussole et la carte À voix haute 55 s de parole
- CM2 à l’oral : S’entraîner seul ou en équipe À voix haute 55 s de parole
- CM2 à l’oral : Nourrir les oiseaux en hiver À voix haute 60 s de parole
- CM2 à l’oral : Robot ou plongeur pour explorer À voix haute 60 s de parole
Les 11 règles à connaître
La règle d'abord, en une page, avec des exemples et le piège classique. Puis l'exercice qui va avec, pour l'ancrer.
Le participe passé avec être
Avec être, le participe s'accorde toujours avec le sujet, comme un adjectif.
Le participe passé avec avoir
Il ne s'accorde que si le complément d'objet direct est placé avant le verbe.
quel, quelle, quels, quelles ou qu'elle
Un déterminant qui s'accorde, ou « que » suivi du pronom « elle ».
quand/quant/qu'en et sans/s'en
Le moment, « en ce qui concerne », le manque : cinq mots à ne plus confondre.
tout, tous, toute, toutes
Le même mot change de nature, et donc d'orthographe, selon sa place.
même, mêmes, leur, leurs
Deux mots qui s'accordent parfois, jamais dans les mêmes conditions.
Les noms composés et les adjectifs de couleur
Ce qui prend la marque du pluriel dans un nom composé, et pourquoi « marron » ne s'accorde pas.
Le plus-que-parfait et le futur antérieur
Deux temps qui situent une action avant une autre.
Futur ou conditionnel : -ai ou -ais ?
Une lettre, deux sens : le test du « nous » tranche en une seconde.
Le subjonctif présent
Il faut que, bien que, pour que : les tournures qui le déclenchent.
Les compléments du verbe
COD, COI, complément circonstanciel, attribut : le vocabulaire de la sixième.
Les questions des parents
Qu'est-ce qui est vraiment attendu à l'entrée en sixième ?
Trois choses, dans cet ordre : écrire une phrase correcte avec un verbe accordé à son sujet, ne plus confondre les homophones courants, et savoir distinguer l'infinitif du participe passé. L'accord du participe passé avec avoir est enseigné au CM2 mais retravaillé tout le collège : il n'a pas besoin d'être parfait en juin.
La règle du participe passé avec avoir est-elle vraiment utile ?
Oui, parce qu'elle revient dans chaque dictée jusqu'au brevet. Elle paraît compliquée tant qu'on ne sait pas repérer le complément d'objet : c'est pour cela que la fiche sur le COD et le COI vient avant, dans le plan. Une fois le complément identifié, la règle tient en une phrase.
Mon enfant confond « je ferai » et « je ferais ». Comment l'aider ?
Le test tient en un mot : on remplace « je » par « nous ». Si on obtient « nous ferons », c'est le futur, donc -ai. Si on obtient « nous ferions », c'est le conditionnel, donc -ais. Ce test se pratique à l'oral, en dix secondes, et il ne rate jamais.
Faut-il travailler le subjonctif en CM2 ?
On le rencontre, on ne le maîtrise pas. L'objectif de l'année est de reconnaître les tournures qui le déclenchent — « il faut que », « bien que », « pour que » — et d'écrire correctement les verbes fréquents. Le reste se fait au collège.
Combien de temps par jour ?
Vingt à trente minutes : une dictée ou un exercice, plus la reprise des fautes. En CM2, la reprise compte davantage que l'exercice lui-même : faire réécrire trois phrases justes vaut mieux qu'enchaîner une seconde série.
Ces exercices remplacent-ils un soutien scolaire ?
Ils remplacent les cahiers d'exercices, pas un accompagnement humain quand il est nécessaire. Ce qu'ils apportent, c'est la correction immédiate et expliquée à chaque réponse, tous les jours, gratuitement — ce qu'aucun cahier ne fait.
Quand la séance est finie, les jeux prennent le relais : c'est encore du français, mais l'enfant ne s'en rend plus compte.
Les jeux de français Les autres classes
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