Les sons qui s'écrivent avec plusieurs lettres
ou, on, an, in, oi, ch, eu, eau : un seul son, mais deux ou trois lettres collées.
Classeur : les règles
Fiches : 228
La grammaire, expliquée simplement
Chaque règle en une fiche courte : l'explication, des exemples, le piège à éviter. Et surtout, l'explication dans votre langue si le français ne suffit pas encore. Choisissez votre langue !
CE1 · 7-8 ans
Le son [s] : s, ss, c ou ç ?
Poisson, cerise, garçon : la règle du double s et celle de la cédille.
m devant m, b et p
Chambre, tomber, important : une règle qui ne s'entend pas, mais qui ne rate jamais.
Les lettres qu'on n'entend pas
Le petit rat, le grand saut : trouver la lettre finale avec un mot de la même famille.
Les accents : é, è et ê
Un même e, trois accents, trois sons : savoir lequel écrire.
Le pluriel des noms
Un chat, des chats : le s qu'on n'entend pas, et les mots qui prennent un x.
Le féminin des noms
Un marchand, une marchande : le e du féminin fait souvent entendre la dernière lettre.
L'accord de l'adjectif
Le petit chien, les petites filles : l'adjectif suit toujours le nom.
a ou à ?
Un seul test à faire : si « avait » marche, il n'y a pas d'accent.
et ou est ?
« et puis » ou « était » : deux essais qui règlent la question pour toujours.
Le présent des verbes en -er
e, es, e, ons, ez, ent : six terminaisons, dont trois ne s'entendent pas.
CE2 · 8-9 ans
Les lettres qui changent de son : s, c, g
Poisson ou maison, cerise ou carotte, girafe ou gâteau : trois lettres, deux sons chacune.
Le pluriel des noms
s, x, -aux : les trois pluriels du français et les familles à connaître par cœur.
Accorder tout le groupe du nom
Quand le nom change, le déterminant et l'adjectif changent avec lui.
Accorder le verbe avec son sujet
Trouver qui fait l'action, même quand le sujet est loin ou placé après.
a/à, et/est, on/ont, son/sont
Quatre paires, quatre remplacements : les tests qui servent jusqu'au collège.
ou/où, ces/ses, ce/se
Trois nouvelles paires du CE2, avec leur test de remplacement.
Le présent : les verbes en -er, être, avoir, aller, faire
Les terminaisons qu'on n'entend pas, et les quatre verbes qu'on écrit tous les jours.
L'imparfait
ais, ais, ait, ions, iez, aient : le temps de ce qui durait ou se répétait.
Le futur simple
rai, ras, ra, rons, rez, ront : le r du futur s'entend toujours.
Le passé composé
Avoir ou être, puis le participe passé : un temps qui s'écrit en deux mots.
-er ou -é : le test de « mordre »
La faute la plus fréquente du CE2, réglée par un seul remplacement.
La nature des mots
Nom, verbe, adjectif, déterminant, pronom : le vocabulaire pour parler de la langue.
CM1 · 9-10 ans
ce/se et ces/ses
Quatre mots, deux questions : devant quoi je suis, et est-ce que je montre ou je possède ?
c'est ou s'est
« cela est », ou un verbe qui se conjugue avec « me, te, se ».
la, l'a ou là
L'article, le verbe avoir précédé d'un pronom, ou l'endroit.
leur ou leurs
Devant un verbe, il ne bouge jamais. Devant un nom, il s'accorde.
L'accord du verbe avec son sujet
Sujet éloigné, sujet inversé, sujet repris par « qui » : trouver avant d'accorder.
Le pluriel des noms et des adjectifs
-aux, -x, ou rien du tout : les pluriels qui résistent encore au CM1.
Le présent : trois groupes et cas particuliers
Les verbes irréguliers du quotidien, et ceux qui doublent une lettre.
Le passé composé et l'accord du participe
Avec être, le participe s'accorde avec le sujet. Avec avoir, il ne bouge pas.
Le passé simple
Le temps des récits : il marcha, il finit, il prit, ils coururent.
-er, -é ou -ez ?
Trois écritures pour un seul son, deux tests pour les distinguer.
Les adverbes en -ment et les familles de mots
Lentement, patiemment, impossible : d'où viennent les adverbes et les mots à préfixe.
CM2 · 10-11 ans
Le participe passé avec être
Avec être, le participe s'accorde toujours avec le sujet, comme un adjectif.
Le participe passé avec avoir
Il ne s'accorde que si le complément d'objet direct est placé avant le verbe.
quel, quelle, quels, quelles ou qu'elle
Un déterminant qui s'accorde, ou « que » suivi du pronom « elle ».
quand/quant/qu'en et sans/s'en
Le moment, « en ce qui concerne », le manque : cinq mots à ne plus confondre.
tout, tous, toute, toutes
Le même mot change de nature, et donc d'orthographe, selon sa place.
même, mêmes, leur, leurs
Deux mots qui s'accordent parfois, jamais dans les mêmes conditions.
Les noms composés et les adjectifs de couleur
Ce qui prend la marque du pluriel dans un nom composé, et pourquoi « marron » ne s'accorde pas.
Le plus-que-parfait et le futur antérieur
Deux temps qui situent une action avant une autre.
Futur ou conditionnel : -ai ou -ais ?
Une lettre, deux sens : le test du « nous » tranche en une seconde.
Le subjonctif présent
Il faut que, bien que, pour que : les tournures qui le déclenchent.
Les compléments du verbe
COD, COI, complément circonstanciel, attribut : le vocabulaire de la sixième.
6e · 11-12 ans
La proposition : phrase simple, phrase complexe
Une proposition s'organise autour d'un verbe conjugué : en compter les verbes, c'est compter les propositions.
Juxtaposer, coordonner, subordonner
Trois façons de relier deux propositions, avec ou sans mot de liaison, sur un pied d'égalité ou non.
Attribut du sujet ou complément d'objet direct ?
L'attribut suit un verbe d'état et qualifie le sujet ; le COD suit un verbe d'action et répond à « qui ? » ou « quoi ? ».
Les pronoms personnels et leur antécédent
Un pronom personnel reprend un nom déjà cité, son antécédent, et s'accorde avec lui.
Épithète ou complément du nom
L'épithète est un adjectif collé au nom ; le complément du nom est introduit par une préposition.
Le conditionnel présent
Radical du futur, terminaisons de l'imparfait : le test du « nous » sépare futur et conditionnel en une seconde.
L'impératif présent
Un mode à trois personnes, sans sujet exprimé, pour donner un ordre, un conseil ou une interdiction.
Passé composé et plus-que-parfait : auxiliaire + participe
Un auxiliaire conjugué, puis un participe passé : seul le temps de l'auxiliaire change.
L'accord du participe passé
Avec être, il s'accorde avec le sujet. Avec avoir, seulement si le COD est placé avant le verbe.
Temps du récit, temps du discours
Le récit écrit se raconte à l'imparfait et au passé simple ; le discours se dit au présent et au passé composé.
Les verbes qui changent de radical
-cer, -ger, -eler, -eter, -yer, e muet ou é : des verbes qui modifient leur radical devant certaines terminaisons.
5e · 12-13 ans
La ponctuation et les constituants de la phrase
La ponctuation découpe la phrase en groupes de sens et donne son intonation.
Phrase simple, phrase complexe, phrase non verbale
Une phrase se compte à ses verbes conjugués : zéro, un, ou plusieurs.
Juxtaposition et coordination : les effets de sens
Virgule seule, ou mot de liaison choisi : deux façons de relier deux idées, avec des effets différents.
Sujet, COD, COI, attribut du sujet, compléments circonstanciels
Chaque groupe de la phrase répond à une question précise, et c'est cette question qui donne sa fonction.
Le groupe nominal minimal et le groupe nominal étendu
Un nom peut suffire seul, ou s'entourer d'expansions qui le précisent.
Déterminant ou pronom ?
Le même mot change de rôle selon qu'il accompagne un nom ou qu'il le remplace.
Les paroles rapportées : discours direct et discours indirect
Rapporter les mots exacts, ou les intégrer dans sa propre phrase : deux grammaires différentes pour un même contenu.
Radical et terminaison : les temps simples
Chaque temps simple pose ses propres terminaisons sur le radical du verbe.
Les temps composés : passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur antérieur
Un auxiliaire conjugué, plus le participe passé : quatre temps composés à situer les uns par rapport aux autres.
L'accord sujet-verbe dans les cas difficiles et l'accord de l'attribut
Sujet éloigné, plusieurs noms, sujet collectif : le verbe s'accorde avec ce qui commande vraiment.
Le participe passé : avec être, avec avoir, pronom COD ou COI placé avant
La règle apprise au CM2 revient, complétée par le cas des pronoms compléments.
4e · 13-14 ans
Le point-virgule et les deux-points
Le point-virgule relie deux phrases proches par le sens ; les deux-points annoncent une explication.
Proposition principale et proposition subordonnée
La subordonnée dépend de la principale : sans elle, la principale reste grammaticalement complète.
La subordonnée relative et les pronoms relatifs
Elle complète un nom grâce à un pronom relatif qui reprend son antécédent.
La subordonnée conjonctive et ses fonctions
Complétive introduite par « que », ou circonstancielle introduite par une autre conjonction.
L'interrogative indirecte (totale, partielle)
Une question rapportée sans point d'interrogation ni guillemets.
Compléments circonstanciels d'opposition et de condition ; l'apposition
Deux circonstances, et un groupe qui caractérise un nom sans pronom relatif.
Passer du discours direct au discours indirect
Les guillemets disparaissent, la phrase devient subordonnée, et les temps peuvent changer.
Plus-que-parfait, passé antérieur, futur antérieur, conditionnel passé
Quatre temps composés qui situent une action avant une autre, à des époques différentes.
Les formes du participe passé et la voix passive
Quatre terminaisons possibles, et un participe qui s'accorde toujours au passif.
Le conditionnel (temps et mode) et les valeurs du subjonctif
Le conditionnel reste un temps de l'indicatif ; le subjonctif exprime le doute, le souhait ou l'obligation.
Accords : déterminant indéfini, sujets de personnes différentes, pronom relatif sujet, verbes pronominaux
Quatre cas d'accord qui demandent de repérer le vrai sujet avant d'accorder.
3e · 14-15 ans
Virgule et point-virgule dans la phrase complexe
Le point-virgule relie deux phrases proches par le sens, sans les couper tout à fait.
La phrase emphatique : mettre en relief
« C'est… qui », « c'est… que » : deux constructions pour souligner un élément de la phrase.
Les subordonnées circonstancielles
Temps, cause, conséquence, but, condition, opposition : six sens, six familles de mots subordonnants.
Le pronom relatif et sa fonction dans la relative
Qui, que, dont, où : chaque pronom relatif occupe une fonction précise dans sa proposition.
Les connecteurs logiques
Les mots qui organisent un raisonnement : addition, opposition, cause, conséquence, but.
Les paroles rapportées : direct, indirect, indirect libre
Trois façons de rapporter des paroles, avec ou sans les marques de la citation.
Le subjonctif présent et passé : formes et emplois
Un mode du doute et de la volonté, avec deux temps à distinguer.
Le conditionnel : un temps de l'indicatif, des valeurs temporelles et modales
Grammaticalement un temps du futur dans le passé, mais qui exprime aussi l'hypothèse et la politesse.
Voix active, voix passive et valeurs des temps
Le sujet agit ou subit ; le temps du verbe situe l'action ou en donne le sens.
L'accord de l'adjectif (épithète, attribut, apposition) et du GN étendu avec une relative
L'adjectif s'accorde toujours avec le nom ou le pronom auquel il se rapporte, quelle que soit sa position.
Participe passé avec « que » COD ; sujet collectif, distributif, GN avec complément du nom
La règle du participe passé avec avoir se complique quand le sujet ou le complément sont eux-mêmes complexes.
L’épreuve de français du brevet, telle qu’elle est
Trois heures, trois parties, 100 points ramenés sur 20 : connaître le format évite les mauvaises surprises le jour J.
Justifier par une citation
Au brevet, une bonne réponse sans citation ne rapporte jamais tous les points : il faut prouver, pas seulement affirmer.
La réécriture : les chaînes d’accord à surveiller
Changer une personne ou un temps déplace toute une chaîne d’accords : oublier un maillon fait perdre des points sur une phrase par ailleurs juste.
Rédiger un récit (sujet d’imagination)
Un bon récit a un début, un moment où tout bascule, une fin qui répond à la consigne — et au moins un dialogue.
Rédiger une réflexion argumentée
Une thèse claire, des arguments organisés, un exemple précis pour chacun : la réflexion se construit, elle ne s’improvise pas.
Niveau 1re
Les accords dans le groupe nominal et entre le sujet et le verbe
Trouver le mot qui commande l'accord : le nom noyau dans le groupe nominal, le noyau du sujet pour le verbe.
Le verbe : valeurs temporelles, aspectuelles, modales ; concordance des temps
Un temps verbal dit quand, mais aussi comment l'action se déroule et quelle attitude le locuteur adopte.
Les relations au sein de la phrase complexe
Juxtaposition, coordination, subordination : trois façons de relier des propositions, et le sens que chacune porte.
La syntaxe des propositions subordonnées relatives
Qui, que, dont, où, lequel : choisir le pronom relatif d'après sa fonction, et ne pas le confondre avec « que » conjonction.
Les subordonnées conjonctives utilisées en fonction de compléments circonstanciels
Cause, conséquence, but, condition, concession : le bon mot subordonnant, le bon mode, et les moyens équivalents.
L'interrogation : syntaxe, sémantique et pragmatique
Interrogation directe et indirecte, mots interrogatifs, et ce qu'une question fait vraiment dans un échange.
L'expression de la négation
Les formes de la négation, les mots à préfixe négatif, l'antonymie et les effets de sens d'une négation partielle.
L’épreuve écrite : ce qui t’attend en voie générale et en voie technologique
Quatre heures, un choix entre deux types de travaux d’écriture, des paliers de repère : connaître le cadre avant de s’entraîner.
Le commentaire : lire, problématiser, rédiger
Un commentaire se construit autour d’un projet de lecture : on ne passe pas en revue les procédés, on montre comment ils produisent du sens.
La dissertation : répondre à une question sur l’œuvre et son parcours
Une dissertation répond à une question littéraire, avec des idées organisées et des exemples précis tirés de l’œuvre, pas un résumé du cours.
La contraction de texte (voie technologique)
Réduire un texte d’idées d’environ 750 mots au quart, en gardant son raisonnement, son ordre et sa voix, sans citer et sans commenter.
L’essai (voie technologique)
Un essai est une réflexion argumentée sur le thème que le texte partage avec l’œuvre et le parcours de littérature d’idées étudiés dans l’année.
L’oral : le déroulé de l’épreuve (30 minutes de préparation, 20 minutes de passage)
Douze minutes sur un texte, huit minutes sur une œuvre : connaître le déroulé pour ne rien perdre en route.
L’explication linéaire : suivre le texte pas à pas
Une explication linéaire suit l’ordre du texte, découpé en mouvements, et montre à chaque étape ce que les mots produisent.
La question de grammaire de l’oral
Deux points : analyser une courte phrase ou une partie de phrase du texte en mobilisant les notions du programme.
La présentation de l’œuvre et l’entretien (seconde partie de l’oral)
Huit minutes, huit points : présenter une œuvre de son choix, puis dialoguer avec l’examinateur.
Niveau A1
Le, la, un, une : quel article choisir ?
Défini ou indéfini, masculin ou féminin : la logique derrière les articles français.
Le féminin des adjectifs
Quand ajouter un -e, quand doubler la consonne, et les cas qui ne changent pas.
Niveau A2
Passé composé : être ou avoir ?
La question qui bloque tout le monde, réglée en trois règles simples.
Niveau Tous niveaux
Qu'est-ce qu'un déterminant ?
Le petit mot qui se met devant un nom et qui annonce son genre et son nombre.
Qu'est-ce qu'un pronom ?
Un mot qui remplace un nom déjà connu, pour ne pas le répéter sans arrêt.
Qu'est-ce qu'un adverbe ?
Un mot invariable qui précise un verbe, un adjectif ou toute une phrase.
Qu'est-ce qu'une préposition ?
Un petit mot invariable qui relie deux parties de la phrase.
Qu'est-ce qu'une conjonction ?
Un mot qui relie deux mots, deux groupes ou deux phrases entre eux.
Qu'est-ce qu'un verbe pronominal ?
Un verbe qui se construit toujours avec « se » (ou « me », « te »… selon la personne).
Qu'est-ce qu'un participe passé ?
La forme du verbe utilisée avec avoir ou être pour parler d'une action déjà terminée.
Qu'est-ce que l'infinitif ?
La forme « de base » d'un verbe, celle qu'on trouve dans le dictionnaire.
Qu'est-ce que le sujet d'une phrase ?
La personne ou la chose qui fait l'action exprimée par le verbe.
Qu'est-ce qu'un complément d'objet direct (COD) ?
Ce qui reçoit directement l'action du verbe, sans petit mot entre les deux.
Qu'est-ce que l'accord (en grammaire) ?
Modifier la fin d'un mot pour qu'il corresponde au genre et au nombre du mot dont il dépend.
Qu'est-ce qu'un mot invariable ?
Un mot qui garde toujours la même forme, quel que soit le genre ou le nombre autour de lui.
Qu'est-ce que le subjonctif ?
Un mode du verbe utilisé pour un souhait, un doute ou une condition, souvent après « que ».
Qu'est-ce que l'indicatif ?
Le mode du verbe utilisé pour parler de faits réels ou certains.
Qu'est-ce que l'imparfait ?
Un temps du passé utilisé pour ce qui durait ou se répétait, pas pour une action ponctuelle.
Qu'est-ce qu'un possessif ?
Un mot qui indique à qui appartient une chose.
Qu'est-ce qu'un démonstratif ?
Un mot qui montre ou désigne une chose précise, comme si on la pointait du doigt.
a ou à ?
Un verbe qu'on peut mettre à l'imparfait, ou une préposition qui ne se conjugue jamais.
et ou est ?
Une conjonction qui relie, ou un verbe qu'on peut mettre à l'imparfait.
on ou ont ?
Un pronom qu'on peut remplacer par « il », ou un verbe avoir qu'on peut mettre à l'imparfait.
son ou sont ?
Un déterminant possessif devant un nom, ou le verbe être à la troisième personne du pluriel.
ce ou se ?
Un déterminant devant un nom, ou un pronom devant un verbe pronominal.
ces ou ses ?
Le pluriel de « ce/cette » qui montre, ou le pluriel de « son/sa » qui possède.
c'est ou s'est ?
« cela est », ou un verbe pronominal conjugué au passé composé.
leur ou leurs ?
Invariable devant un verbe, accordé devant un nom selon ce qui est possédé.
tout ou tous ?
Un adverbe presque toujours invariable, sauf une exception précise devant un adjectif féminin.
la, l'a ou là ?
L'article, le verbe avoir précédé d'un pronom, ou l'endroit.
ou ou où ?
Une conjonction de choix, ou un mot qui indique toujours un lieu ou un moment.
sa ou ça ?
Un possessif devant un nom féminin, ou un pronom qui remplace « cela ».
peu ou peut ?
Un adverbe de quantité invariable, ou le verbe pouvoir à la troisième personne.
près ou prêt ?
Un adverbe de proximité invariable, ou un adjectif qui s'accorde.
quand, quant ou qu'en ?
Le temps, une mise à part introduite par « à », ou « que » suivi du pronom « en ».
mais, mes ou met ?
Une conjonction d'opposition, un possessif pluriel, ou le verbe mettre.
ni ou n'y ?
Une conjonction de négation répétée, ou « ne » suivi du pronom « y ».
si ou s'y ?
Une conjonction de condition ou un adverbe d'intensité, ou « se » suivi du pronom « y ».
-er ou -é ? (infinitif ou participe passé)
Le test qui marche à tous les coups : remplacer le verbe par un verbe du 3e groupe.
Accord du participe passé avec avoir
Il ne s'accorde jamais avec le sujet — seulement avec un COD placé avant le verbe.
Accord du participe passé avec être
Il s'accorde avec le sujet, comme un adjectif ordinaire.
Le pluriel des noms en -al
Presque tous deviennent -aux, sauf une poignée d'exceptions à connaître par cœur.
Le pluriel des noms en -eu et -eau
Un -x au lieu d'un -s, avec deux exceptions courantes à retenir.
Le pluriel des noms en -ou
Un simple -s, sauf sept mots précis qui prennent -x.
Le pluriel des noms composés
Ce qui varie dépend de la nature de chaque mot du composé, pas de sa position.
Le féminin des noms de métiers
Trois terminaisons courantes, et des formes récentes en -e de plus en plus admises.
L'accord des adjectifs de couleur
Un adjectif de couleur simple s'accorde ; un nom employé comme couleur, ou une couleur composée, reste invariable.
quel, quelle ou qu'elle ?
Un déterminant qui précède un nom, ou « que » suivi du pronom « elle ».
quelque ou quel que ?
Un mot, invariable ou variable selon le sens, contre deux mots toujours suivis du verbe être au subjonctif.
quoique ou quoi que ?
« bien que », en un mot, ou « quelle que soit la chose que », en deux mots.
davantage ou d'avantage(s) ?
Un adverbe qui veut dire « plus », ou « de » suivi du nom « avantage ».
plutôt ou plus tôt ?
Une préférence, ou un moment plus précoce dans le temps.
parce que ou par ce que ?
La cause la plus fréquente du français, ou « par » suivi de « ce que » (= « cela que »).
censé ou sensé ?
Supposé faire quelque chose, ou qui a du bon sens.
voir ou voire ?
Le verbe qui désigne la vue, ou un adverbe qui renforce une idée (« et même »).
hors ou or ?
Une préposition qui marque l'extérieur ou l'exception, ou une conjonction qui introduit un argument nouveau.
notre/votre ou le nôtre/le vôtre ?
Le déterminant, sans accent, devant un nom ; le pronom, avec un accent circonflexe, qui remplace le nom.
L'accord de vingt et cent dans les nombres
Un -s seulement quand le nombre est un multiple exact et qu'aucun autre nombre ne suit.
Niveau 2AP
Les voyelles : a, e, i, o, u
Cinq lettres qu'on entend toutes seules, et qu'on retrouve dans chaque syllabe.
Le son [an] : an, en
Maman, enfant, grand-mère : un seul son, deux lettres collées.
Lire une syllabe : consonne + voyelle
b + a = ba : coller une consonne et une voyelle pour lire vite.
Ne pas confondre b, d, p et q
Quatre lettres qui se ressemblent en miroir : un repère simple pour ne pas se tromper.
Le son [ou]
Soupe, couscous, hibou : deux lettres, o et u, pour un seul son.
Le son [in]
Jardin, lapin, matin : un son, souvent écrit in à la fin du mot.
Le son [s] : un s ou deux s ?
Maison ou poisson : la même lettre s, mais pas le même son.
Le son [on]
Mouton, poisson, melon : deux lettres, o et n, pour un seul son.
Le son [ch]
Chat, chien, cheval : deux lettres, c et h, pour un seul son.
Le son [oi]
Moi, toi, joie : deux lettres, o et i, pour un seul son.
Niveau 3AC
La cause et la conséquence
Reconnaître et employer les subordonnées qui expriment pourquoi (cause) et ce qui en résulte (conséquence).
Le but et la comparaison
Exprimer une intention (pour que) et rapprocher deux faits (comme, comme si).
L'opposition et la concession par subordonnée
Deux subordonnées qui semblent proches, mais qui n'ont pas le même effet : contraster, ou admettre un obstacle avant de le contredire.
L'imparfait dans le récit
Le temps du décor, des habitudes et de ce qui dure dans une histoire.
Le passé simple dans le récit
Le temps de l'événement précis qui fait avancer l'histoire — réservé à l'écrit.
Alterner l'imparfait et le passé simple
La compétence la plus attendue à l'examen : reconnaître, dans un même paragraphe, ce qui relève du décor et ce qui fait avancer l'histoire.
L'hypothèse avec si
Poser une condition réalisable, ou imaginer ce qui ne s'est pas produit.
Exprimer la concession autrement que par une subordonnée
Malgré, avoir beau, même si, pourtant : d'autres façons d'admettre un obstacle avant de le contredire.
Le lexique thématique des sentiments et des sensations
Le vocabulaire qui sert à décrire ce que ressent un personnage — et à réagir soi-même à un texte littéraire.
La formation des mots : familles et dérivation
Comprendre un mot inconnu à l'examen en repérant son radical, son préfixe ou son suffixe — sans dictionnaire.
Niveau 3AP
Les voyelles et leurs sons
a, e, i, o, u, y : six lettres, et des sons différents selon leur place dans le mot.
Les sons écrits avec deux lettres : ou, on, an, in
Deux lettres collées, un seul son : la base du déchiffrage en 3AP.
Les sons oi, ai et eu
Trois autres sons à deux lettres, très fréquents dans les mots de tous les jours.
ch et gn : deux lettres, un seul son
chat, montagne : deux groupes de consonnes qui ne se lisent jamais séparément.
Le son [s] : s, ss ou c ?
Poisson, cerise : le même son [s], mais pas la même lettre.
m devant m, b et p
Chambre, tomber, important : un n qui devient toujours un m à cet endroit précis.
Les lettres qu'on n'entend pas à la fin des mots
Petit, chat, nid : des lettres écrites mais pas prononcées.
Les accents : é, è et ê
Un même e, trois petits signes, trois sons différents.
Repérer une phrase : la majuscule et le point
Une majuscule au début, un point à la fin : deux repères pour voir où une phrase commence et où elle finit.
Reconnaître d'un coup d'œil les mots les plus fréquents
et, dans, avec, pour, sur, sous : des petits mots à reconnaître sans les déchiffrer lettre par lettre.
Niveau 4AP
La phrase et ses types
Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Trois types selon ce qu'on veut dire.
Le nom : masculin/féminin, singulier/pluriel
Le nom a un genre et un nombre, que le déterminant placé devant lui aide à reconnaître.
L'accord de l'adjectif qualificatif
L'adjectif décrit le nom et s'accorde toujours avec lui en genre et en nombre.
L'accord du verbe avec son sujet
Le verbe change de forme selon son sujet : il faut d'abord trouver le sujet pour bien l'écrire.
L'infinitif et les groupes de verbes
Un verbe s'écrit d'abord à l'infinitif ; sa terminaison indique son groupe.
Le présent de l'indicatif
Le présent dit ce qui se passe maintenant. C'est le premier temps à bien connaître.
Le futur simple
Le futur simple dit ce qui va se passer plus tard : infinitif + terminaisons.
Le pluriel des noms
La plupart des noms forment leur pluriel en ajoutant un -s ; quelques-uns suivent une autre règle.
Les homophones a / à et et / est
Deux petits mots qui se prononcent pareil : un truc de remplacement permet de les distinguer.
Les homophones on / ont et son / sont
Deux autres paires de mots qui se prononcent pareil : le même truc de remplacement les distingue.
Niveau 5AP
Synonymes, antonymes et mots génériques
Trouver un mot de sens proche ou contraire, et reconnaître le mot qui en regroupe plusieurs autres.
Reconnaître les types de phrases
Une phrase déclarative, interrogative, exclamative ou injonctive : quatre façons de dire quelque chose.
La phrase négative
Nier une action avec ne... pas, ne... plus, ne... jamais.
Les compléments circonstanciels de lieu et de temps
Deux questions pour deux compléments : où et quand.
Le complément d'objet direct et son pronom
Reconnaître un COD, et le remplacer par le, la ou les.
Le présent de l'indicatif
Les terminaisons du présent pour les verbes des trois groupes.
Le futur simple et l'imparfait
Deux temps pour parler de ce qui n'est pas présent : ce qui va arriver, et ce qui se passait avant.
L'accord du verbe avec son sujet
Le verbe s'accorde en personne et en nombre avec le sujet qui l'accompagne.
L'accord de l'adjectif qualificatif
L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il décrit.
Le pluriel des noms
La marque du pluriel : -s dans la plupart des cas, -x pour certaines terminaisons.
Niveau 6AP
Synonymes, antonymes, préfixes et suffixes
Trouver un mot de sens proche ou contraire, et reconnaître comment un mot se construit.
Les compléments circonstanciels : CCL, CCT, CCM
Trois questions pour trois compléments : où, quand, avec quoi.
Les pronoms compléments : COD et COI
le/la/les/en remplacent un complément direct ; me/te/lui/nous/vous/leur un complément avec « à ».
Poser une question, comparer, dire pourquoi, nier
Transformer une phrase en question, et employer comparaison, cause et négation.
La voix passive, au présent
À la voix passive, le sujet subit l'action au lieu de la faire.
Du discours direct au discours indirect
Rapporter les paroles de quelqu'un sans les citer entre guillemets.
Présent, futur, imparfait, impératif
Les quatre temps simples attendus, pour les verbes des trois groupes.
Le passé composé et le conditionnel
Avoir ou être + participe passé ; et le temps de la politesse et de l'hypothèse.
L'accord du verbe et l'accord de l'adjectif
Le verbe s'accorde avec son sujet, l'adjectif avec le nom qu'il décrit.
Pluriels particuliers, tout, peu, quel
Le pluriel des noms composés et des noms en -al/-ail/-ou/-eu, et trois homophones fréquents.
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