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Mon Coach de Français Le français de l'école à l'examen
Fiche : grammaire Niveau : 3e

Étude de la langue · règle

Rédiger une réflexion argumentée

Le sujet : la personne ou la chose qui fait l'action du verbe (LE CHAT dort, MES PARENTS travaillent).La fiche complète › de réflexion pose une question et demande d’y répondre en argumentant, en s’appuyant sur des œuvres, des lectures ou son expérience.

1Répondre à la question dès l’introduction

On annonce sa position (ou sa position nuancée) dès le départ, sans se contenter de reformuler la question posée.

  • Question : « Peut-on apprendre sans se tromper ? » → Introduction : « Il me semble au contraire que l’erreur est une étape nécessaire de tout apprentissage. »

2Un paragraphe, une idée, un exemple

Chaque paragraphe : un bloc de texte qui développe UNE idée (dans une rédaction : une idée = un paragraphe, on va à la ligne). défend UN argument, illustré par UN exemple précis (titre d’œuvre, situation vécue, fait connu) — jamais une liste d’idées sans preuve.

  • « D’abord, [idée]. Ainsi, dans [œuvre précise], [exemple qui illustre l’idée]. »

3Relier les paragraphes avec des connecteurs logiques

D’abord, ensuite, cependant, en effet, ainsi : ces mots montrent au correcteur comment les idées s’enchaînent, elles ne sont pas décoratives.

  • « Cependant » introduit une nuance ou une objection à l’idée précédente, pas une idée sans lien.

4Conclure en répondant, pas en répétant

La conclusion résume le raisonnement mené et répond une dernière fois à la question, sans se contenter de recopier l’introduction.

  • « Ainsi, l’échec et la réussite se complètent plus qu’ils ne s’opposent » résume un raisonnement, contrairement à « on apprend donc beaucoup de ses échecs », qui ne fait que répéter la thèse de départ.

⚠Empiler des exemples sans les analyser (« il y a Hugo, et aussi Camus, et aussi... ») : un seul exemple précis et expliqué vaut mieux que trois exemples juste cités.

Les mots de cette fiche, expliqués

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