Le lexique thématique des sentiments et des sensations

L'examen évalue « le lexique thématique en rapport avec le texte support » : le vocabulaire varie donc selon le texte, mais les sentiments et les sensations reviennent dans presque tout récit littéraire — et sont indispensables pour la capacité « réagir » de l'épreuve de lecture.

1Nuancer un même sentiment

Un sentiment se décline en plusieurs intensités : de la crainte simple à la terreur, de la contrariété à la fureur. Choisir le mot juste, c'est choisir le bon degré.

• inquiet < effrayé < terrifié
• content < joyeux < enthousiaste
• agacé < furieux < hors de lui

2Les verbes de sensation

Certains verbesverbe : le mot qui dit ce qu'on fait ou ce qui se passe ; c'est lui qui change de forme selon le temps et la personne (il mange, nous mangions). décrivent une perception physique précise plutôt qu'un sentiment général : frissonner, sursauter, avoir la gorge nouée, retenir son souffle.

• Elle sursauta en entendant grincer la porte.
• Il retenait son souffle, guettant le moindre bruit.

3Repérer un sentiment sans qu'il soit nommé

Un texte littéraire nomme rarement le sentiment directement : il le montre par un geste, une phrase courte, un silence. Identifier ce sentiment implicite fait partie de la capacité « comprendre » de l'épreuve de lecture.

• Ses mains tremblaient sur le volant. (peur, non nommée)
• Il relut la lettre trois fois sans rien dire. (trouble, non nommé)

⚠Deux mots qui se ressemblent peuvent exprimer des degrés très différents : « étonné » (surprise légère) n'est pas « épouvanté » (peur intense) — vérifier le sens exact avant de choisir un mot pour réagir à un texte.