Étude de la langue · règle
leur ou leurs
Une seule question à se poser : qu'y a-t-il juste après ? Un verbe : le mot qui dit ce qu'on fait ou ce qui se passe ; c'est lui qui change de forme selon le temps et la personne (il mange, nous mangions)., ou un nom : le mot qui désigne une personne, un animal, une chose ou une idée (une sœur, un chat, une table, la liberté). ? La réponse donne l'orthographe à coup sûr.
1Devant un verbe : leur, toujours invariable
Il remplace « à eux » ou « à elles ». On peut le remplacer par « lui » en passant au singulier : quand on parle d'UNE SEULE personne ou chose (un livre, elle chante). : la phrase reste correcte.
- Je leur ai donné les corrections. → je lui ai donné
- Il leur explique la règle.
2Devant un nom : leur ou leurs, selon le nom
Il indique la possession et s'accorde avec le nom qui suit : « leurs cahiers » s'il y en a plusieurs, « leur casier » s'il n'y en a qu'un pour chacun.
- Les élèves rangent leurs cahiers.
- Ils ont repris leur place.
3Les deux dans la même phrase
On applique la question à chaque occurrence : ce qui suit décide, jamais ce qui précède.
- Je leur ai rendu leurs copies.
- Les enfants ont rangé leurs affaires dans leur casier.
⚠Le nombre du nom ne dépend pas du nombre de personnes : « les enfants ont mis leur manteau » (un manteau chacun) mais « les enfants ont mis leurs bottes » (deux bottes chacun). On accorde avec le nom, pas avec le groupe qui possède.
Les mots de cette fiche, expliqués
- verbele mot qui dit ce qu'on fait ou ce qui se passe ; c'est lui qui change de forme selon le temps et la personne (il mange, nous mangions).
- nomle mot qui désigne une personne, un animal, une chose ou une idée (une sœur, un chat, une table, la liberté).
- singulierquand on parle d'UNE SEULE personne ou chose (un livre, elle chante).
La règle en vidéo
leur / leurs : la question qui donne la réponse · 54 s
La règle est lue ? Maintenant elle s'ancre en la pratiquant.
Les règles qu'on confond avec celle-ci
Même notion, même classe : ce sont celles qui se ressemblent, donc celles qu'on mélange. Les voir côte à côte est le meilleur moyen de ne plus les confondre.
- ce/se et ces/ses CM1
- c'est ou s'est CM1
- la, l'a ou là CM1
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